第一部 歴史的思考をうながす
　�機［鮖謀�思考と歴史意識・歴史認識を考える　　會田康範
　�供．▲瓮螢�の歴史教育がめざす歴史的思考　　中村崇志
　�掘ヽ惱�指導要領における歴史的思考と歴史教育の課題　　島村圭一
　�検　崔ξ鮖忙�代」のなかで歴史する　　駒田和幸
　コラム　モンゴルと東北をつなぐ「蒙古の碑」　　下山 忍
第二部 歴史的思考をはじめる
　�機［鮖謀�思考力育成をはかる高校日本史教育の実践　　中村崇志
　�供［鮖乏惱�マンガをきっかけに深める歴史教育　　片山健介
　�掘々餾櫂丱�ロレアによる歴史的思考をうながす試み　　梶木尚美
　�検‖膤慇犬寮鐐茲亡悗錣詢鮖謀�思考をめぐって――十五年戦争の学習で考えたこと　　丸浜 昭
　�后［鮖謀�思考の始まる〈場〉――学校資料・地域資料を活用するために　　今野日出晴
　コラム　問いをたて資料を活用する歴史学習　　竹田和夫
第三部 歴史的思考をはぐくむ
　�機々駑�市公民館における市民向け歴史講座の取り組み　　鈴木裕子
　�供‘�本史教育の枠組みを問い続けて――ある高校教員の取り組み　　鬼頭明成
　�掘仝Φ罎閥軌蕕龍╋箸鬚瓩兇靴董　｜耄ね技�
　�検　屬覆襪曚匹修Δ世辰燭里�」と思わせる授業――モノに触れさせ、資料を読ませて考えさせる　　 阿部 泉
　�后〆唾眠顱宗宗嵶鮖謀�思考」をめぐって
　コラム　歴史研究とオーラル・ヒストリー　　駒田和幸